Uskutečnilo se v období 3.3.2017 -10.3.2017 v základní škole the Discovery School, Discovery Drive, Kings Hill ve West Malling, UK. Škola patří k nejlépe hodnoceným základním školám v oblasti a probíhá zde primární vzdělávání. Stínování pedagogů začalo v pátek 3. 3. 2017 a skončilo 10.3.2017. Probíhalo podle předem domluveného rozvrhu připraveného zástupkyní školy Ms. Jenny Baker.
Náplní práce bylo stínování práce pedagogů, náslechy ve vybraných hodinách různých ročníků podle stanoveného rozvrhu (AJ, Music, PE, RE, Maths, Computing), schůzka s vedením školy a se zástupci zřizovatele a rodičů, přítomnost na poradách školy, na pravidelných setkáváních žáků školy (School Assembly), seznámení se s odpoledními kluby a aktivitami žáků, setkávání s ředitelem školy Mr. Jasonem Matthesem, speciálními pedagogy a přítomnost na poradě věnované problematice žáků se SVP a SPAS. Součástí stínování bylo také seznámení s dokumenty školy, celoročním plánem, týdenním plánem, poučení o bezpečnostních zásadách školy, pohovor o podobnostech a odlišnostech obou školních systémů, multikulturními odlišnostmi, konzultace se zástupkyní školy, kde byly zodpovězeny zásadní otázky týkající se chodu školy, financování školy, spolupráce s rodiči a přáteli školy, výčet celoroční akcí a událostí pořádaných školou.
Cílem bylo také poznat způsob přípravy vyučujících, který je díky větší propojenosti školy odlišný, seznámit se s prací vyučujících v jednotlivých ročnících, sledovat vybavenost škol, práci s ICT (interaktivní tabule, notebooky, počítače aj.), prohlédnout si tzv. odborné učebny. Vzhledem k zaměření naší školy na využívání metody CLIL, bylo velmi zajímavé vidět práci s materiály do výuky jednotlivých předmětů a inspirovat se i nástěnnými materiály, kterými je škola bohatě vybavena a některé z námětů využít při prezentaci vlastní práce s žáky na domovské škole.
Během stínování bylo zjištěno, že škola pracuje vzhledem k jejímu uspořádání jako větší ucelená komunita s vlastní hymnou a sounáležitostí. Žáci nosí do školy uniformy, jejich chování je velice uspokojivé, jsou neustále motivováni a hodnoceni na jednotlivých setkáváních v rámci jednotlivých týdnů. Vzdělávání probíhá v 1,5 hodinových celcích, začátek a konec výuky je odlišný. Ve škole je kladen veliký důraz na respekt mezi lidmi, mezi žáky a učiteli, ale také mezi učiteli navzájem. Ve škole nezvoní, panuje tam velmi pohodová a klidná atmosféra, pravidla slušného chování jsou však striktně vyžadována. Škola pořádá během roku mnoho aktivit ve spolupráci s rodiči, jejich zapojenost do chodu školy je však různá. Během pohovorů s učiteli byly zjištěny podobné problémy jako na českých školách (zasahování rodičů do chodu školy, multikulturní odlišnosti, obtížnost získávání dalších financí atd. atd.) Součástí sledování byla i evaluace žáků, jednotlivé assesments, písemné práce a testování žáků a srovnávání obtížnosti testů.
Mobilita pedagogických pracovníků do zahraniční školy byla jednoznačně přínosem z mnoha hledisek. Byla nejenom příležitostí k navázání nových kontaktů, poznání školského systému škol v UK, seznámením se s managementem školy a způsobem jeho vedení, ale také možností srovnání, poznání multikulturních odlišností, motivací k další práci, získáním mnoha nápadů do výuky i poskytnutím vlastních zkušeností z pedagogické praxe.
Mgr. Petra Trunkátová
