Humanoidní roboti budou stále častěji součástí našich životů. Jak ale fungují a proč dokážou napodobovat člověka? Právě to se mohly dozvědět děti ze Základní školy Marušky Kudeříkové v Havířově.
David Janoška, lektor, Svět vzdělání: „Se Světem vzdělání jsme pořídili humanoidního robota, se kterým jezdíme po školách a máme s ním vzdělávací program zaměřený na humanoidní robotiku. Naším cílem je dětem tuto oblast přiblížit, ukázat jim, jak funguje, na čem je založená nebo jakým způsobem fungují třeba i klouby robota. Nejde nám jen o to, aby se podívaly, jak robot tancuje, ale chceme, aby pochopily, jak může být humanoidní robotika v budoucnu užitečná. Až se s ní jednou setkají, aby tuto technologii znaly, nebály se jí a věděly, jaké jsou její limity i příležitosti.“
Moderní vzdělávání ve školách podporuje i radnice.
Pavel Rapant (BEZPP), náměstek primátorky: „Myslím si, že je to velmi zajímavá a kreativní pomůcka pro moderní vzdělávání, protože děti se dozvědí, jakým způsobem lze dnešní high-tech techniku využít také ve vzdělávání.“
Iveta Kočí Palkovská (ANO), primátorka Havířova: „Tady je vidět, že technika jde opravdu kupředu, AI a všechno kolem ní. Já jsem překvapená, co všechno ten robot umí a jak krásně tady běhá. Jsem zvědavá, jaký to bude mít přínos pro děti, protože možná právě teď uvidí, jak složité je lidské tělo, jak těžké je ho napodobit a co všechno z toho lze přenést právě do techniky.“
Anketa: „Je to dobré, že ten robot ví, kde je míč, a chápe to úplně stejně jako člověk při fotbalu. Když třeba Ronaldo kope do míče, tak je to skoro stejné. Robot do něj kopne, třeba do branky.“
Anketa: „Viděli jsme, že spadl, protože mu došla baterka.“
Anketa: „Robota jsem už viděl, ale nehýbal se tak dobře. Zaujalo mě, že umí i kopat, že má oči a může se dívat. Nevěděl jsem, že umí i kopat. Je dobrý.“
Svět vzdělání doplňuje rozvrh třídy o pět hodin týdně.
Jan Šebesta, ředitel ZŠ M. Kudeříkové Havířov: „Ve spolupráci se Světem vzdělání rozvíjíme talent našich dětí. V prvním ročníku jsme se je pokusili seznámit s tím, jak spolupracovat s robotem a jak lze rozvíjet jejich logické myšlení. Pokud by měli rodiče ještě zájem, jsme schopni do první třídy přijmout další žáky.“
