Úvod patřil krátkým aktivitám ve třídách, kde se děti seznamovaly s tím, jak se chovat šetrně k životnímu prostředí. Hlavní část dne se odehrávala venku. Žáci české i polské školy vyrazili do ulic obce a zapojili se do společného úklidu.
Ellen Wawrzyková, zástupkyně ředitelky ZŠ a MŠ Stonava: „Tak oslava Dne Země není nic nového. To jsme už několikrát projektový den měli, ale letos jsme to spojili právě s tím úklidem přírody, protože si myslíme, že to nejvíce souvisí s přírodou, aby příroda byla čistá.“
Úklid Stonavy se přitom v rámci celostátní akce Ukliďme Česko koná už několik let, zájem veřejnosti o něj ale bývá spíše menší. I proto letos Jiří Litomyský oslovil základní školu a spojení s projektovým dnem se ukázalo jako ideální.
Jiří Litomyský, organizátor úklidu, Adesse ekology: „Domluvili jsme se se školou českou i polskou na úklidu Stonavy a myslím si, že se to podařilo a docela dost jsme toho dneska uklidili.“
Školáci se během úklidu zaměřili především na drobný odpad, jako jsou papírky nebo plastové obaly.
Ellen Wawrzyková, zástupkyně ředitelky ZŠ a MŠ Stonava: „Dopředu jsme děti poučili o tom, co mohou sbírat a co nemohou, a nebezpečný odpad jsme nasbírali. Měli jsme k dispozici pana Litomyského, který nám pomáhal, a my jsme ho třeba jen na některý odpad upozornili a on nám s tím pomohl.“
Jiří Litomyský, organizátor úklidu, Adesse ekology: „Domluvili jsme se, že budou sbírat menší odpadky a potom, kdyby bylo něco těžkého, tak my z naší organizace to budeme sbírat a pomáhat jim.“
Do úklidu se zapojily třídy prvního i druhého stupně. Děti byly rozděleny do skupin a vydaly se po různých trasách.
anketa, stonavští školáci: „Našli jsme tady hodně plastů a papíru a tak.“
anketa, stonavští školáci: „Uklízet by se mělo, protože pak by příroda vlastně, dá se říct, vyhynula. Ale jsem ráda, že jsem se mohla zapojit.“
Mladší děti z prvního stupně se po zhruba hodině a třičtvrtě přesunuly ke stonavské hájence, kde pro ně byl připraven další program.
Ellen Wawrzyková, zástupkyně ředitelky ZŠ a MŠ Stonava: „Máme deset různých stanovišť, kde jsou otázky týkající se právě životního prostředí a hlavně významu stromu.“
Stanoviště obsluhovali žáci čtvrté třídy, kteří pro své spolužáky připravili otázky a úkoly.
anketa, stonavští školáci: „Já jim dávám otázku a oni mi vlastně musí odpovědět.“
anketa, stonavští školáci: „Máme tam třeba otázky, ke který strom patří třeba k bříze.“
Projektový den si děti pochvalovaly a ocenily, že mohly přírodě pomoci i prakticky.
anketa, stonavští školáci: „Dnešní den se mi líbil hodně. Měli jsme aktivity, sbírali jsme odpadky, aby naše země byla krásná.“
anketa, stonavští školáci: „Mně se líbilo, že jsme uklízeli planetu.“
anketa, stonavští školáci: „Sbírali jsme odpadky a bylo toho hodně.“
Do akce se zapojily desítky dětí a výsledkem byl nejen uklizený kus obce, ale také větší povědomí o ochraně životního prostředí u stonavských školáků.
