Projekt Škola v pohybu si dal za cíl začlenit pohybové aktivity do výuky a celého dne žáků. V Moravskoslezském kraji se do těchto programů zapojují jak přímo mateřské a základní školy, tak specializované spolky.
Jan Veřmiřovský (ANO), náměstek hejtmana MS kraje: "Škola v pohybu je konference, která má v současné chvíli ukázat, jaké jsou trendy ve vzdělávání v oblasti tělesné výchovy, protože přece jenom mladá generace z našeho pohledu nesportuje tak, jak by měla. Bohužel tady v tomto případě mají velký vliv na sportování zejména rodiče. A my chceme právě ukázat tímto způsobem, jak v podstatě může tělesná výchova ve 21. století vypadat."
Jak by tedy měla vypadat?
Jan Veřmiřovský (ANO), náměstek hejtmana MS kraje: "Měla by obsahovat nové trendy. To znamená, že měly by to být aktivity, které už nezahrnují pouze ty tradiční sporty, jako je florbal, basketbal, fotbal a další, ale samozřejmě i nové, jako je třeba kin-ball a další podobné aktivity."
Jak s tím souvisí elektronická zařízení?
Jan Veřmiřovský (ANO), náměstek hejtmana MS kraje: "Elektronická zařízení jsou z mého pohledu velký problém, protože jsou to zařízení, která upoutávají pozornost právě žáků a dětí směrem jiným a je to neadekvátní trávení volného času."
Školy by měly pohyb dětí rozvíjet, ať už v rámci tělesné výchovy nebo prostřednictvím dalších sportovních aktivit.
Tomáš Pracný, ředitel Sportovního gymnázia Ostrava: "My jsme byli velice rádi, když jsme se dověděli, že Moravskoslezský kraj chystá takovouto konferenci o pohybu, protože naše škola se tady tímto kromě té vzdělávací části zabývá samozřejmě také sportovní přípravou a rozšířenou výukou tělesné výchovy, což je typické pro sportovní gymnázium."
U vás jsou sportovci, na ostatních školách je trošku problém přimět děti ke sportování. Tak jaká je podle vás cesta?
Tomáš Pracný, ředitel Sportovního gymnázia Ostrava: "Myslíme si, že je vhodné rozšířit opravdu počty hodin tělesné výchovy, zatraktivnit tělesnou výchovu, zakomponovat nějaké inovativní metody do výuky tělesné výchovy. A co se mi líbí v poslední době, zejména tady v Ostravě, je nabídka pro žáky celé řady různých sportovních klubů."
Renáta Čerňáková, učitelka ZŠ Naděje Frýdek-Místek: "Naše škola je speciální škola, takže máme děti s různým handicapem. Proto jsem vlastně přišla na dnešní konferenci, protože je tady hlavně centrum APA, které k nám dochází pravidelně a dělá u nás olympiády pro děti s handicapem."
Jaká je ochota vašich dětí sportovat?
Renáta Čerňáková, učitelka ZŠ Naděje Frýdek-Místek: "Ochota je velká, protože máme děti s ADHD. To znamená, tyto děti sportují vlastně pořád, protože jsou neposedné. Takže ano, i když organizovaný sport jako takový je úplně neláká, protože ta organizace pro děti s ADHD je těžká."
Danuše Górecká, učitelka SPŠ F-M: "Motivace je opravdu těžká. Já jsem tady za chlapce na průmyslové škole, tam přece jenom je to lepší. My nemáme teď momentálně až takové dobré podmínky na sportování, ale přesto všechno, s kluky se to dá."
Zuzana Korbášová, učitelka Obchodní akademie F-M: "Děvčata jsou taky asi tak rozdělená na dvě skupiny. Jedna skupina těch děvčat, které dělají nějaké sporty, takže s těmi většinou problém není. A ta druhá skupina jsou děvčata, která trošičku mají problém, ale dá se to."
Podle kraje je velkým problémem také časté omlouvání žáků z hodin tělesné výchovy.
