Do lavic místní jazykové školy FRANCE LANGUE nás usedlo 15 kantorů z 9 různých zemí. Hned od prvního dne se z nás stala velmi fajn parta, takže veškeré studování bylo nejen poučné, ale i velmi příjemné a zábavné. Výuka probíhala každý všední den od 9.00 do 12.00 v ranním bloku a odpoledne od 14.00 do 16.00 hodin. Aktivity i vyučující se v jednotlivých blocích střídali, takže jsme opravdu ani na chvíli neměli šanci upadnout do stereotypu nebo se nudit.
Vzdělávací bloky byly rozděleny následovně:
Program zahrnoval všechny důležité směry, které umožňují rozšířit znalosti a představy učitelů o současných lingvistických poznatcích v oblasti francouzského jazyka pro cizince, o kultuře jazyka jako o vědní disciplíně, o lingvisticko-didaktických trendech ověřování znalostí studentů a o moderních metodách výuky cizích jazyků, jako například:
- studium sémantických a pragmatických zvláštností chyb, kterých se zahraniční studenti dopouští v mluvené i písemné formě francouzského jazyka
- seznámení s ligvisticko-kulturními zvláštnostmi francouzštiny, např. hodnotové dominanty národního jazykového cítění, národní specifika komunikačního chování rodilých mluvčích, precedentní texty a francouzská přísloví, pranostiky, metafory
- rozbor základních kategorií textu, jeho kompozice (jazyková a významová organizace textu), způsoby analýzy a interpretace.
- Konkrétní aktivity k procvičení různých jazykových dovedností
V tomto bloku šlo o nejpraktičtější část celého programu. Lektoři předváděli aktivity k osvojení a procvičení okruhů slovní zásoby, nepravidelných sloves a idiomů, představovali originální cvičení na gramatické časy apod.
Forma byla velmi interaktivní, učitelé sami představovali studenty a aktivně se účastnili jednotlivých aktivit a cvičení, následně diskutovali o využitelnosti konkrétních cvičení a hledali další možnosti aplikace.
- Debata
Jednalo se o stručný kurz rétoriky a argumentace, doplněný o praktickou část, ve které dva týmy pod vedením „rozhodčího“ debatovali na dané téma. V rámci jazykové výuky lze využívat opakovaně, je vhodné pro přípravu na certifikační zkoušky i konverzační soutěže - prostřednictvím hry si studenti cvičí argumentační schopnosti.
- Sdílení zkušeností na dané téma
V tomto bloku jsme živě diskutovali o současných trendech a problémech týkajících se našeho oboru – jazykové výuky, doporučovali jsme si navzájem vyzkoušené knižní a učebnicové tituly, řešili jsme motivaci studentů, nové způsoby testování, prezentovali jsme své nejúspěšnější postupy a aktivity apod.
Hlavní cíle stáže byly:
- aktualizovat znalosti o současné Francii: kulturní, politický, sociální a jazykový vývoj
- rozvíjet techniky výuky a dynamiku třídy se zřetelem k aktuálním metodikám, nástrojům a zdrojům
- diverzifikovat a obohatit výukové metody ve třídě pro podporu motivace studentů
Za mou osobu mohu konstatovat, že všechny cíle byly beze zbytku naplněny. Navíc jsem se dozvěděla spoustu zajímavých informací o vzdělávacím systému i v jiných zemích.
Odborný i osobní přínos této stáže mohu hodnotit jen kladně. Díky zkušenostem, které jsem nabyla v průběhu jazykové stáže Erasmus, se mi podařilo prohloubit své jazykové znalosti a rovněž více rozvinout kompetence pro práci s novými metodami i technologiemi, což plně využívám ve výuce.
A jako bonus jsem získala nové přátele – kolegy, se kterými jsem zůstala v kontaktu i po ukončení pobytu
Mgr. Andrea Mezihoráková
